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把教育隐喻为“园艺”把学生比作“祖国花朵”称教师为“园丁”持这种观点的人在人的发展影响因素问题上倾向于（ ）考呗网题库...
解析:将教育比喻为“园艺”，教师是“园丁”，学生是受到教师“修剪”“塑造”而形成的“花朵”，这是典型的外铄论（环境决定论）。该理论认为人的发展主要依靠外在的力量，如环境的刺激或要求...
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比作
同时，可以学习不同文化背景下的比喻和比作，以扩大自己的视野。举例不同年龄层学生对这个词语的造句：1. 小学生：我的妈妈比作一朵美丽的花，每天给我温暖和关爱。2. 初中生：他的笑声比作...
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把什么比作什么和把什么比喻成什么有什么区别
把什么不作什么是喻体在前,本体在后；而把什么比喻成什么是本体在前,喻体在后.如：树上的苹果像一个个小红灯笼.苹果比喻成灯笼,灯笼比作苹果.
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把教育隐喻为“园艺”把学生比作“祖国的花朵”称教师为“园丁”持这种观点的人.
本题题干中将教育比喻为“园艺”，学生是“花朵”，教师是“园丁”，这既强调了园丁的精心呵护、因势利导作用，也强调了花朵先天因素与自我生长的作用。故选D。僵化的制度化教育导致社会拒绝.
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默兰伯格学院有多美呢？学生：我们把这里的环境比作“家”
校园以优秀的设施和美丽著称，学生们把这里的环境比作“家”。学院为学生提供的学术和跨学科课程，旨在培养学生的领导和服务意识。学院有超过100个社团和学生组织。此外，默兰伯格学院理事会还...
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有“喻词”的句子是比喻句吗？如何教学生判断比喻句？秦学教育
在语文教学中，经常听到有的学生把带有“喻词”的句子说成比喻句。其实，这是一个谬误。因为，一个比喻句常由本体(被比方的事物)、喻体(用来打比方的事物)和喻词组同的。而且，两种事物需要是...
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教师在指导学生写作时，提醒学生善用比喻，以下不属于比喻手法的是（）。
他为大家介绍了几篇关于这种文体的文章供学生们在课下阅读，下列搭配不正确的一项是（）。教学马致远的《天净沙·秋思》时，教师准备联系其他同时期作家的代表作，讲授元代文学在中国文学史中的突出地位，下列不合适的是（）。
可以把学生比喻成什么
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