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  • ”双减“中，教师应该做“加法”

    因此，面对“双减”教师不应该减，反而应该做加法。一是要加强备课。备课是教学的起点，现在的课后作业减少，因此要求教师在备课中对课堂检验加强，及时教学及时反馈，要分层次的设计随堂检验。...

  • “双减”之后，科学教育如何做加法

    “习近平总书记提出，要在教育‘双减’中做好科学教育加法。在教育、科技、人才三位一体背景下，科学教育就是架设教育、科技、人才的天然桥梁，具有越来越重要的战略地位。中国科学院科学战略...

  • “双减”之后科学教育如何做加法？

    近日，教育部等十八部门联合印发《关于加强新时代中小学科学教育工作的意见》，系统部署在教育“双减”中做好科学教育加法，支撑服务一体化推进教育、科技、人才高质量发展。作为全面部署新时代...

  • “双减”之后科学教育如何做加法？

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  • “双减”后的科学教育加法如何做

    不久前，习近平总书记又在中共中央政治局就加强基础研究进行第三次集体学习时提出“要在教育‘双减’中做好科学教育加法，激发青少年好奇心、想象力、探求欲，培育具备科学家潜质、愿意献身科学...

双减中如何做加法

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