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  • 新课程中初中数学“问题探索”课堂教学模式研究

    二、“问题探索”教学模式操作要领 1．创设情境，激发问题 问题是思维的起点，问题是初中数学施教的关键，因此数学课堂教学有必要创设思维背景，点燃学生思维的火花，激发学生的兴趣，唤起学生求知欲，引起学生的思维冲突。背景材料的创设要根据教材内容，一般从实际问题、数学问题、模型演示等方面设计，在背景材料下，教师启发学生发现问题或教师提出问题。

  • 初中数学“导学互助”教学模式的探索

    下面结合初中数学教学的一些教学实践，谈一谈对于这种模式 的体会： 一、建设好“导学案”这个载体 改变以“教”为中心进行教学设计的思路，确立以“学”为中心 进行教学设计的思路，变“教案”...

  • 初中数学教学模式探索

    初中数学教学模式探索新课标下的初中数学课堂教学应创设一种符合学生认知规律的、轻松和谐的学习氛围,应该鼓励学生自主探究和合作交流,并不断地自我反思,最终能灵活解决数学问题。多年来,笔者一直致力于初中数学初中数学教学模式探...

  • 初中数学课堂“问题探索”教学模式初探

    摘要 为了在初中数学教学中更好地实施创新教育,教师有必要以创新教育的理论为指导,利用归纳与演绎的方法,继承与发展相结合,构建中学数学课堂教学新的结构模式,在创新教育教学中因材施教,优化教学过程,理论与实践相结合,推动课...

  • 初中数学课堂“问题探索”教学模式初探

    【摘要】：<正>为了在初中数学教学中更好地实施创新教育,教师有必要以创新教育的理论为指导,利用归纳与演绎的方法,继承与发展相结合,构建中学数学课堂教学新的结构模式,在创新教育教学中因材施教,优化教学过程,理论与...

  • 初中数学教学中积极开展探索性教学模式

    探索性数学实验教学模式“创设情境—数学实验—观察分析—猜想结论—推理论证—拓展应用”的理论基础和基本思想仍然是建构主义教学理论、现代数学观和数学教学观 建构主义认为知识不是通过老...

  • 初中数学教学模式探索

    多来,笔者一直致力于初中数学课堂教改实践,并以新课程理念为指导确立了以“创设情境—自主探究—合作交流—自我反思”四步教学为基本流程的数学课堂教学新模式,通过实践取得了较好的成绩。

  • 初中数学“问题教学法”的探索与思考

    【作者单位】：浙江省浦江县江南初中;《食物从何处来》简析 2 张循;值得“深省”的文学评论—读《时代的报告》评论员文章有感[J];社会科学;1980年04期 3 周自厚;关于《廉颇蔺相如列传》的几条...

  • 关于初中数学“猜想探索”教学模式

    【关键词】： 教学模式 初中数学 《全日制义务教育数学课程标准》 数学教学 教学探讨 正方形 数学思想方法 问题解决 数学活动 合作交流...

  • 初中数学问题探究式教学模式的应用分析

    在数学教学过程 中教师还要鼓励学生提出新问题，并对其进行探索和研究，以此 提高学生对问题探究的积极性。综上所述，问题探究教学模式是初中数学教学中的一项整 体性活动，它能促使学生在学习...

初中数学问题探索教学模式

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