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教育教学中的主客体创新
大学生总体国家安全观教育主客体的转变和路径的创新[J].王琳.四川文理学院学报.2021,第002期 3.创新创业教育中学生主客体性表现及主体性彰显的途径[J].李春琴,颜廷丽,柳世玉.黑龙...
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教育教学中的主客体创新
教育教学中的主客体创新，张婧;齐齐哈尔大学学报(哲学社会科学版)2013年第05期杂志在线阅读、文章下载。
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（）是实践主体在传统思维的基础上自觉运用各种技法对客体进行创新活动的能力，是创新成果转化的重要途径。易可在亩
单选题 查看答案技术发明是指在科学发现的基础上，把已有的对于自然界的认识成果，即科学理论、科学原理和科学知识，运用创造性思维的方法，构思出一种新的技术原理，或创造出一种技术原理的新的运用方式，或创造出一种以原理模型、生产样品等为主的技术物品。判断题 查看答案在传统社会里，人际交往主...
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创新包括（)A.创新客体B.创新过程C.创新结果D.创新主体此题为多项选择题。考生网
A.创新客体B.创新过程C.创新结果D.创新主体此题为多项选择题。D、红霉素E、头孢氨苄点击查看答案 进入题库做题5、 重力式码头干地填土的填料应分层压实,每层填土虚铺厚度,对人工夯实不宜大于()。A0.2m B0.3m C0.4m D0.5m点击查看...
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领导创新主体客体论
同时,又着力阐明创新客体是领导创新活动中控制领导主体活动的一种客观物质力量,领导创新离不开主体对客体的科学认识和驾驭。领导创新活动既是探索客体发展规律的过程,又是一个优化客体和改...
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王菲明：《技术创新的主题和客体》讲师文章
它是技术创新的根本目的和动因，一切技术创新活动都由它引 发:没有明确的技术创新客体，职工的创新行为就失去了航向;没有对技术创新客体的孜 孜不倦的追求，就失去了克服困难、开拓创新的动力。技术价值的实现既是技术创新的归 宿...
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教育教学中的主客体创新
主客体 想象力 创造力 和谐的师生关系 教学创新 掌握学习方法...
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创新的分类基本上可以从以下哪几方面进行划分A.宏观B.微观C.客体D.主
创新的分类基本上可以从以下哪几方面进行划分A.宏观B.微观C.客体D.主题
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试对外国教育史上倡导内发论、外铄论及活动发展论(主客体相互作用论)的教育家各.
他认为认知结构是主体认知活动的产物，即主体与客体相互作用的产物。其作用在于综合已存储的认知活动的结果，并在必要的时候根据结构内的知识，指导新的认知活动，为新的认知活动提供参考，并以...
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