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《琵琶行》教案设计精选范本
1．欣赏诗中运用比喻，形象描写音乐的语言艺术，了解运用环境渲染气氛、烘托人物思想感情的表现方法。
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白居易《琵琶行（并序）》原文、注释、翻译、在线朗读与赏析
今夜闻君琵琶声，如听仙乐耳暂明。莫辞更坐弹一曲，为君翻作琵琶行。感我此言良久立，却坐促弦弦转急。凄凄不似向前声，满座重闻皆掩泣。座中泣下谁最多？江州司马青衫湿。【注释】：〔1〕左迁：贬官...
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琵琶行原文赏析 琵琶行原文注音完整版|杨梦思
一来为琵琶女鸣不平，二来借瑟琶女发泄自己境遇的苦闷，表达他对朝廷的不满，更是展现他忧国忧民的情怀。以下分为二部分来分析。一，相逢何必曾相识，同是天涯沦落人。白居易：“元和十年，予左迁九江司马。
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琵琶行（并序）（节选）阅读答案与解析
琵琶行（并序）（节选） 轻拢慢捻抹复挑，初为《霓裳》后《六幺》。大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。 别有幽愁暗恨生，此时无声...
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白居易《琵琶行并序》诗词赏析
有了这一番描述，后面的琵琶女自述身世就顺势而来了，因为前面已经表现了她有无限心事。琵琶女的经历遭遇是这一类人的共同归宿，年轻时青春美色，加上技艺精湛，肯定是大红大紫，人生无限风光；年老后色衰人枯，技艺也退化，能嫁什么人...
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“找一些中国古典名曲，配乐朗诵这首诗，配乐时注意音乐和诗意的协调”这是《琵琶行》一课的“研讨与练习”对其设计意图分析恰当的是...
C．引导学生分析诗歌的艺术手法 D．引领学生体会诗歌的音乐美 这一题的设计意图是通过配乐朗诵，让学生加深对这首诗的意境和情感的理解。A．整个导入循循善诱、环环相扣，步步深入引导学生进入新课学习 A．整个导入循循善诱、环环相扣，步步深入引...
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李白《听蜀僧弹琴》,白居易《琵琶行》,李贺《李凭箜篌引》,比较分析他们在音乐描写方面的不同之处.
（仅代表个人观点） 三者之中只有李贺的作品中没出现自己的形象,全篇在赞扬音乐,文采华丽略带诡异,带有大量神话色彩,却有些像广告词. 白居易描写很精美,各种比喻、通感,与李贺相比用了较为平易近人的意象,加以正侧面结合的描写,给读者呈现出一个完整的音乐欣赏过程,引出天涯两人身世飘零的无限苦楚. 李白则体现了其一贯的“自然贯通”之气,短篇幅中侧面描写较多.“为我”,“如听”,“不觉”,与白居易相比,口吻更像是一个少年.
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琵琶行最感人的句子
1、我不想做第一个，我只想做唯一。 2、《琵琶行》是唐朝诗人白居易的长篇乐府诗之一。作于元和十一年（816年）。此诗通过对琵琶女高超弹奏技艺和她不幸经历的
分析琵琶行中对音乐的描述
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