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推动教育资源共建共享 江津区授牌第二批教师教育现场教学点
...教育基地、雨仙农谷、鲁能美丽乡村、白沙影视基地、石笋山中小学劳动教育综合实践基地。据了解，当前江津正在全力打造“2+4+N”教师教育工作品牌。“2”是设立江津区教师进修学院、创建教师教...
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校地共建赋能乡村振兴 湄职院师生走进济川村开展实践活动
现场还为济川村授予了“党建共建单位”“大学生德育教育基地”“终身教育乡村教学点”“文创研发基地”“教学实践基地”等牌匾。
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教师，走进“新时代”丨我市提高教师素质，办好满意教育工作纪实
编制使用效率进一步提高，岗位聘用得到落实，教育教学水平进一步提升，为乡村教育“输血”“造血”，实现优质师资共享。一批城区教师通过双向选择，将优秀的教学经验和教学方式通过“输血”方式...
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政协委员李国：精心打造“共享课堂” 让乡村孩子享受名校资源
“组织各大名校优秀老师，系统地精心地把课堂教学视频录制下来，放到电脑端和手机端，供全市中小学生免费使用，让乡村孩子享受和城市名校孩子同样的教学资源。市政协委员、工人日报社重庆记者站站长李国提出，在全市中小学建立和推广“...
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教育部等六部门关于加强新时代乡村教师队伍建设的意见
探索小班化教学模式，充分融合当地风土文化，跨学科开发校本教育教学资源，引导教师立足乡村大地，做乡村振兴和乡村教育现代化的推动者和实践者。培育乡村教师爱生优秀品质，特别关注留守儿童、特殊...
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学习乡村教师心得体会(通用15篇)
总之，借助本次学习活动，我认真反思，深入剖析自己，找准自己的弱点和不足，提升自己的师德素养和人格魅力，增强自身教育教学能力，站在新的起点，实现新的发展，争做人民满意的教师！在今后的工作中，我要以求真务实的作风和崭...
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众心向党 自立自强涂盛明：做一个有温度的教研“撑渡人”教学|教师|教研|教育|涂盛明
主动联系农村薄弱学校，持续开展教学指导，帮助乡村学校和薄弱学校提升教育教学质量。主动担任全市高中物理骨干教师培训工作坊坊主，创建“自主创新”“共商、共建、共享”“以师生发展为本”...
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补师资 提待遇 抓培训 促交流日照：乡村教师岗位“甜”起来
莒县碁山镇大朱汉教学点地处偏僻，原来教师配备不足，且老龄化严重，缺少音体美专业教师，后来县教育局通过1∶2.4的班师比，给该校配足了教师，还通过机动编制，让该校有机会和中心小学共享音体美专业教师，现在教学活动开展有了保障。
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最美乡村教师心得体会
通过学习，自己决心以“最美教师”为榜样，不但要将他们的精神内化于心，更要实践在日常教学工作中去。爱生如子，这是“最美教师”精神的真实写照，也是自己以后前进的梦想。最美乡村教师心得体...
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寻找乡村教师代言人：云南柯渡镇中心寄宿制完小何福萍
为此，课前她研读文本，精心设计，挖掘并筛选有利教学资源；课中，她以饱满的激情和孩子们共享知识的快乐；课后，她耐心辅导，反思课堂。爱，让她倍感珍惜每一堂课。她所从教的班级中，孩子们...
共享教师走进乡村教学点
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