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安徽合肥：“共享教师”破解艺体老师短缺“瓶颈”
来自音乐、美术、体育等学科的15位名优、骨干教师被率先选拔出来，定期前往偏远、薄弱学校和乡村少年宫，开齐艺体课程，组建特色兴趣社团，用“共享教师”的路径破解师资不足问题。从最初...
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教育部等六部门关于加强新时代乡村教师队伍建设的意见
4.厚植乡村教育情怀。探索小班化教学模式，充分融合当地风土文化，跨学科开发校本教育教学资源，引导教师立足乡村大地，做乡村振兴和乡村教育现代化的推动者和实践者。培育乡村教师爱生优秀品质...
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安徽合肥：“共享教师”破解艺体老师短缺“瓶颈”
来自音乐、美术、体育等学科的15位名优、骨干教师被率先选拔出来，定期前往偏远、薄弱学校和乡村少年宫，开齐艺体课程，组建特色兴趣社团，用“共享教师”的路径破解师资不足问题。从最初...
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嵩明：20名教师赴乡村开展“三式”教学帮扶
为充分用好昆一中教育集团在管理辐射、资源共享、师生交流、信息支援等方面的优势，最大程度地发挥名校的示范引领和直接带动作用...
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教育部等六部门：提高地位待遇，让乡村教师享有应有的社会声望
探索小班化教学模式，充分融合当地风土文化，跨学科开发校本教育教学资源，引导教师立足乡村大地，做乡村振兴和乡村教育现代化的推动者和实践者。培育乡村教师爱生优秀品质，特别关注留守儿童、特殊...
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李卫红：建议采取超常规办法 给乡村教师更大政策倾斜
我作为全国政协委员，曾经和教科文卫体委员会的主任一道去广州的湛江、广西的玉林调查走访过乡村的村小、乡村的教学点，也跟很多乡村一线老师进行面对面的交谈。在这个过程中，我们深切感到...
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让乡村教师“下得去 留得住 教得好”专题
绝大多数县（区）乡村教师生活补助实行差异化发放，任教于农村偏远学校或条件艰苦的村小及教学点的乡村教师获益较多。
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教育部：鼓励各地对乡村教师在城镇购买住房给予一定优惠
参与当地中小学教育教学实践指导，建立乡村教育实践基地，构建三方共建、共管、共享机制，确保教育质量。12.抓好乡村教师培训。积极构建省、市、县教师发展机构...
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小狮子颁奖典礼规模浩大 1400名乡村教师获奖
华东师范大学教育学院院长闫寒冰如是概括，旨在促进全国村小教学点系统地、持续地共享优质课程资源，推动城乡义务教育一体化发展...
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马鞍山市采秣小学微山校区：打造优质教师队伍，提升乡村学校教学质量
加强教师队伍建设以教师专业发展为突破口，微山校区共享采秣小学教育集团优质资源。以构建“学习型课堂”为发力点，以“尊重教育”构建学校文化，通过安徽省区域联动“同课异构”活动、马滁池“受尊...
共享教师走进乡村教学点
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