历史（心得）之浅谈初中历史教学的情景复现法

在此基础上初步培养学生分析历史事件、人物、探索因果关系的能力。与之适应的教学方法和手段很多，但效果较为明显的，当数情景复现法。一、情景复现法的实质 历史教学的方法及手段，通常是用语...

巴尔扎克首次运用“人物再现法”的作品是。()

[单选题]巴尔扎克首次运用“人物再现法”的作品是。() A.《欧也妮·葛朗台》 B.《高老头》 C.《幻灭》 D.《高利贷者》 第1题 ()是18世纪英国最重要的小说家。A、笛福 B、斯威夫特 C、理查生 D、...

初中历史教学的情景复现法初探

历史学科在初中阶段应首先培养学生对历史学科的求知欲,增强对历史的亲切感,在此基础上初步培养学生分析历史事件、人物的能力,探索因果关系的能力。与之适应的教学方法和手段很多,但效果较为明显的,当数情景复现法。（共1页)复现法 释初中历史教学 释历史场景 释PDF全文下载

关于巴尔扎克小说的人物再现法

关于巴尔扎克小说的人物再现法 巴尔扎克小说中所谓的“人物再现法”具体是指什么？为什么说高老头中采用了此种创作方法？人物再现法，又称人物复现法。就是将同一个人物，让他在不同作品中连续...

巴尔扎克的人物再现法

人物再现法，又称人物复现法。就是将同一个人物，让他在不同作品中连续出现。每出现一次，就展示其性格的敬段一个侧面，最后，将这些作品情节贯穿起来，就形成了人物的思想发展轨迹，从而多角度...

中学历史教学的情景复现法

情景复现法再现历史场景离开了启 发原则就没有了它的深刻意义也就无法达到调动学生思 维培养学生思维的目的而变成哗众取宠的装饰。4.可能性和实效性。教师要求得到教学实效必须根据...

历史教学的情景复现法

情景复现法再现历史场景离开了启发原则就没有了它的深刻意义也就无法达到调动学生思维培养学生思维的目的而变成哗众取宠的装饰。4.可能性和实效性。教师要求得到教学实效必须根据...

浅谈初中历史教学的情景复现法

但历史学科有着其独特的学科特点，即具有时间、空间、人物的特定场景，我们完全可以利用这个特点，创造出一种与学生心理相适应的教学方式，这就是情景复现法。情景复现法是指在教学过程中，教师...

浅谈初中历史教学的情景复现法

情景复现法再现历史场景，离开了启发原则，就没有了它的深刻意义，也就无法达到调动学生思维，培养学生思维的目的，而变成哗众取宠的装饰。（4）可能性和实效性。教师要求得到教学实效，必须...