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  • 大学生非正式群体核心人物的领导力研究毕业论文.doc

    ...领导力发挥的因素分析,对影响大学生非正式群体核心人物领导力发挥的人格特质因素､成长环境因素进行具体分析,对有价值的政策建议提出理论依据｡第四,大学生非正式群体核心人物领导力案例分析,从实证角...

  • 班主任应重视班级非正式群体的管理.doc

    因此要想使非正式群体实现良好目标，必须做好核心人物的思想工作——转化或激励核心人物，力争在核心人物的带动下，实现目标。（4）利用学生非正式群体信息沟通快的特点，及时收集他们的意见和要求...

  • 职业社会化

    加强对非正式群体中核心人物的培养和教育。加强对非正式群体中核心人物的培养和教育有利于对非正式群体实施有效的管理与引导，注意培养权威核心人物正确的 职业意识、职业态度 及职业行为，以此...

  • 河南省开封市教师招聘教育综合知识笔试试题3

    (2)正确认识，客观评价非正式群体;(3)争取核心人物;(4)加强沟通合作;(5)充分利用非正式群体的特点;(6)淡化非正式群体的本位思想，强化角色意识;(7)对于后进型非正式群体进行目标改造，发挥优点专长;(8)要加强与家庭...

  • 买哈弗还是买WEY？WEY市场竞争力报告

    ● WEY应笃实三大经济圈用户群体，辐射中西部市场2017年二季度WEY VV7线索占比排名靠前的城市，主要集中于长三角、珠三角、京津冀等三大经济圈和主要省会城市，说明WEY主要消费群体以一...

  • 探讨非正式群体的教育和引导

    4 攻坚核心人物，带动非正式群体向良性方向发展 在每一个非正式群体中都有一位核心人物，其他成员都团结在其周围，许多 方面都受到他的影响，做好核心人物的工作是班主任引导和教育班级中非正式...

  • 教师非正式群体及其管理

    对那些不适合做管理工作但又有一定特长的核心人物学校领导者应肯定他们的长处为他们发挥特长提供条件同时还要理解和尊重他们及时掌握其思想动态让其了解学校的有关情况争取他们与正式群体合作以...

  • 如何正确对待非正式群体?

    ①重视做好非正式群体中自然形成的核心人物的工作;②要注意引导非正式群体发挥积极作用;③正确影响非正式群体的群体规范;④对不同类型的非正式群体采取不同的策略。教师应该区别非正式群体是...

争取非正式群体中的核心人物4

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