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《中国特殊教育教师发展报告2018》
【摘要】：<正>北京师范大学出版社2020年出版本书揭示特殊教育教师专业发展现状,总结特殊教育教师专业发展的规律、探讨相关热点问题,有助于推动我国特殊教育、教师教育相关领域理论不断完善,促进特殊教育教师专业化的发展...
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《中国教师发展报告2022》发布
东北师范大学李广教授解读《中国教师发展报告2022》。郭佳摄 《中国教师发展报告2022》15日在东北师范大学发布。教育部教师工作司教师发展处处长赵静认为，该报告形成了扎根本土、面向现实、...
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《中国教师发展报告（2023）》发布
日前，《中国教师发展报告2023》在东北师范大学发布。报告指出，我国91.38%的师范生期望毕业后从事教育工作。该报告以我国师范生发展为研究基点，循证了我国师范生发展的历史规律，总结了我国...
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首份《全球教师报告》中文版在上海发布
张春柳分享了中国政府在发展教师教育、深化教师管理改革、提高教师地位待遇等方面的经验和做法，希望增进教师队伍国际交流与合作。蒋明军代表上海师范大学介绍了学校国际化的对外开放特色以及在培养师范生、全球胜任力教师方面的工作。
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中国教师发展报告出炉：职业幸福感中“隐忧”待解
近日，由东北师范大学李广教授、柳海民教授、梁红梅教授等撰写的《中国教师发展报告(2020-2021)》发布，报告对中小学教师职业幸福感发展态势等进行了研究。李广是东北师范大学教师教育研究院...
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报告 |《中国教师发展报告2022》
本文大概1000字 读完共需3分钟 导读：日前，《中国教师发展报告2022》（简称“报告”）成果发布会暨中小学教师工作强度学术论坛在东北师范大学举行。来源|中国教师报-中国教育新闻网讯（记者 ...
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中国教师发展报告出炉：职业幸福感中“隐忧”待解
近日，由东北师范大学李广教授、柳海民教授、梁红梅教授等撰写的《中国教师发展报告(2020-2021)》发布，报告对中小学教师职业幸福感发展态势等进行了研究。李广是东北师范大学教师教育研究院...
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中国教师发展报告2022
《中国教师发展报告2022》于2023年4月15日在东北师范大学发布。教育部教师工作司教师发展处处长赵静认为，该报告形成了扎根本土、面向现实、指向发展的具有中国特色的教师教育领域理论成果，为...
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中国中小学教师发展报告
为贯彻落实全国教育工作会议精神和教育规划纲要，大力推进教师和教师教育工作，教育部师范教育司、中央教育科学研究所联合组织编写了《中国中小学教师发展报告·2010》。报告旨在全面系统地描述...
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中国教师发展报告告诉我们，教师最应该发展的是什么
为此，东北师范大学发布了《中国教师发展报告2019：中小学教师队伍建设的成就、挑战与举措》(简称《中国教师发展报告2019》)。从这份报告中，我们能够清晰地看到我们的教师最应该发展的是什么。...
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